OBJETO PARA PENSAR

I. Identificar con un ejemplo, como un o una docente de la carrera utilizó un “objeto para pensar” dentro de sus clases y que implicaciones tuvo eso para su aprendizaje. 

Yo he utilizado kahoot para que mis estudiantes creen sus propias preguntas en inglés junto con dos o más opciones donde solamente una puede ser la correcta. En este juego deben de seguir las reglas gramaticales, pero tienen la libertad de inventar sus propias preguntas, siempre y cuando sean de los temas que hemos visto en clase. Este juego lo utilicé como proyecto en mis clases de tercer grado de primaria y se motivaron, ya que utilizaron tecnología y su creatividad, además de que tomaban fotos de sus compañeros para agregar en las preguntas. LES ENCANTÓ!

II. Diseñar un “objeto para pensar” propio (digital o físico) para lo cual deben de:

1. Hacer una lista de los materiales o aplicaciones que se requieren para ese objeto. (Nota: recuerden que aunque hablamos de "un objeto" puede tener varios componentes, piezas o incluso varios objetos formar un solo "objeto para pensar"). 

·         Papel periódico

·         Cartulinas de cuatro colores diferentes

·         Un dado

2. Describir cómo lo utilizaría en clase y cuáles serían los objetivos de su uso.

Utilizar el juego como herramienta de aprendizaje en el aula.

Jugar cooperativamente con los compañeros.

Crear sus propias preguntas de acuerdo a los temas o lecturas que demande el docente.

Los estudiantes realizan un juego de mesa donde se construye un camino con cuadrados pequeños de la cartulina con diferentes colores.

Al tirar el dado los estudiantes avanzan los espacios asignados y de acuerdo con el color en el que caiga, toman una tarjeta del mismo color.

En esas tarjetas deben de estar las preguntas realizadas por ellos mismos. ( en vez de tarjetas podríamos abrir las preguntas en power point)

Si no logran responder la pregunta, se devuelven la misma cantidad de espacios que avanzaron.

Este juego se puede jugar en equipos o individualmente.